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校園新聞

跟蹤回訪進課堂傾心指導(dǎo)促成長

來源： >東陂中心小學(xué) 日期：2021-12-14 16:27:16 點擊：6340 屬于：校園新聞

　　2021年12月13日下午，宜黃縣教育體育事業(yè)服務(wù)中心鄒建興與四位專家老師范莉玲、謝艷紅、吳思、吳晨茜一行人，結(jié)束了新豐小學(xué)新入職教師回訪行程，馬不停蹄地來到了東陂小學(xué)，對我校的4名2020年新入職教師進行了跟蹤回訪。

4名專家老師，對我校的4名年輕教師，進行了一對一的回訪聽課。

吳晨茜老師在聽幼兒中班吳彤靖老師的課。

吳思老師在聽任倩上的《狐假虎威》。

范莉玲老師在聽涂宇婷上的《植樹問題》。

謝艷紅老師在六年級（2）班，聽廖婷婷老師上《伯牙鼓琴》。

　　聽課之后，4名專家老師對每一位年輕老師的備課教案、聽課記錄、教學(xué)反思進行了仔細的檢查。
　　4名專家老師，對下午的回訪聽課進行了精彩的點評。
　　吳晨茜老師說，幼兒教育要引導(dǎo)孩子正確對待情緒。課堂上可以跟著孩子的回答，展示相應(yīng)的課件圖片，有利于對情緒的理解。幼兒在回答問題時，應(yīng)注意孩子回答內(nèi)容的合理性。比如：“生氣的時候想要躲起來”一定要強調(diào)安全意識。在活動延伸階段，可以把調(diào)解生氣情緒的圖片打印出來，放到區(qū)域角里，讓小孩更直觀地理解。
　　吳思老師指出，多音字的講解可以通過字、詞的意思去判斷字的讀音；審題要抓準重點詞語；在講述故事情節(jié)時，要讓學(xué)生充分理解詞語的含義，輔以動作展示、情感表現(xiàn)，有利于學(xué)生對文本的理解；在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，教師一定要規(guī)范。
　　范莉玲老師強調(diào)，數(shù)學(xué)課一定要引導(dǎo)學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，去歸納。在植樹問題中出現(xiàn)的“間隔”這一概念，教師可用看得見的小竹棒來演示，這樣就化抽象為具體，突破了本堂課的難點。
　　謝艷紅老師引導(dǎo)說，六年級的文言文教學(xué)，不應(yīng)該只停留在句子解釋上面，更應(yīng)該深挖教材賦予的精神內(nèi)涵。就像今天所講的課文《伯牙鼓琴》，教師既要深挖文言文音韻的美，還要讓學(xué)生感受高山流水意境的美，這就需要老師在朗讀技巧、在音樂技能、在表現(xiàn)手段等方面多下功夫，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高，思想境界得到升華。
　　4位老師的精彩點評，切中了年輕教師的脈搏，使之茅塞頓開，受益匪淺。

　　鄒建興老師的總結(jié)講話，帶來了教育局領(lǐng)導(dǎo)對年輕教師的關(guān)懷和希望。要求年輕教師做到心中有學(xué)生，心中有教材，心中有教法。做一個合格的人民教師。
　　這次年輕教師的回訪活動，通過聽課發(fā)現(xiàn)問題，評課交流問題，提問解決問題的形式，解決了年輕教師心中的疑惑，提高了廣大年輕教師的業(yè)務(wù)水平。回訪老師連續(xù)奮戰(zhàn)的工作作風，為年輕教師樹立了光輝的榜樣。學(xué)高為師，德高為范，他們無私奉獻的治學(xué)精神，激勵著年輕教師奮勇向前。這些教壇新苗一定會茁壯成長，煥發(fā)出青春的活力，綻放出奪目的光彩

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