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校園新聞

片區(qū)送教共同提高

來源： >東陂中心小學(xué) 日期：2021-12-24 16:03:58 點擊：7787 屬于：校園新聞

　　2021年12月23日，宜黃縣教體局黃水片區(qū)送教下鄉(xiāng)活動，在東陂小學(xué)舉行。參加這次小學(xué)語文教研活動的還有來自二都鄉(xiāng)、中港鎮(zhèn)、黃陂鎮(zhèn)、新豐鄉(xiāng)的年輕老師。大家相約在東陂小學(xué)多媒體教室，聆聽宜黃三小副校長劉金如老師、二都小學(xué)沈新華老師精彩的課堂。

　　在簡短的歡迎儀式上，東陂小學(xué)校長黎綿勇致歡迎辭。感謝教體局的領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的老師蒞臨東陂小學(xué)，你們的到來，為我們送來了及時雨，必將促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)水平極大地提高。
　　教體局事業(yè)服務(wù)中心主任戶志強(qiáng)在活動前講話。他說，連片送教活動的目的，就是整合優(yōu)良的教育資源，通過聽課、評課、講座、研討等形式，讓更多的教師受益，達(dá)到以點帶面，共同提高的效果。他還真誠的勉勵大家，要當(dāng)好一位優(yōu)秀的老師，就要做到“真讀、真學(xué)、真研＂這六個字。真讀才會有修養(yǎng)；真學(xué)才會有本領(lǐng)；真研才會有提高。
　　劉金如老師送教的課文是二年級的《紙船與風(fēng)箏》。課堂上她那甜美的聲調(diào)，親切的笑容，深受學(xué)生的喜歡。朗讀指導(dǎo)時，她那豐富的表情，準(zhǔn)確的肢體語言引導(dǎo)學(xué)生淌漾在美妙的聲樂世界里。講述故事時，她那深情的語調(diào)，科幻的動畫，讓學(xué)生陶醉其中，展示了一堂趣味盎然，情境交融的生動課堂。
　　沈新華老師的作文指導(dǎo)課更是有板有眼，層層遞進(jìn)，招招實用。《畫出心湖上的漣漪》一一人物心理描寫有三招：第一招，內(nèi)心獨白法；第二招，夢幻再現(xiàn)法；第三招，環(huán)境襯托法。每一招都講的深入淺出，精準(zhǔn)到位，讓學(xué)生跌宕起伏、豁然開朗。沈老師善于反思，勤于積累，課堂上展現(xiàn)出來的幽默的語言，沉穩(wěn)的心理，睿智的點撥以及妙語連珠的講解深受年輕教師的欽佩。

　　聽課老師身臨其境、全神貫注，被精彩的課程深深地吸引了。
　　沈新華老師《聚焦細(xì)節(jié)，筆下生輝》的作文課專題講座，強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)描寫在寫作過程中的重要性。細(xì)致的講解了心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、景物描寫、活動場景描寫的要領(lǐng)和方法。最后，他深有感觸的告訴大家：方法是死的，寫作是活的，我們應(yīng)該靈活運用。當(dāng)老師就是要做光一樣的老師，給學(xué)生以溫暖；做山一樣的老師，給學(xué)生以依靠；做水一樣的老師給學(xué)生以滋潤。作文水平的提高不僅要掌握方法，還要有大量的積累，更需要老師潤物細(xì)無聲的修改和指導(dǎo)。

　　在評課互動環(huán)節(jié)，聽課教師紛紛發(fā)言，講述自己在這次活動中的所感、所悟、所獲。

　　教研室語文教研員何嬪老師對今天的活動進(jìn)行了精彩的點評。劉老師這堂課，緊抓小熊和松鼠情感變化這條線索，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感體驗中加深對課文的理解，在朗讀中悟情，在朗讀中悟理。沈老師的作文指導(dǎo)課目標(biāo)明確，脈絡(luò)清晰，由扶倒放，層層推進(jìn)，做到了語文教學(xué)的生活化，趣味化，人文化。
　　教體局事業(yè)服務(wù)中心曾勝萍副主任在活動總結(jié)中指出：東陂的“片區(qū)送教下鄉(xiāng)”活動緊張而精彩，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同研討，共謀發(fā)展的教研內(nèi)涵。她既肯定了這次活動的亮點，也談到了課堂教學(xué)中的不足，聯(lián)系教育目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)理論提出了很好的改進(jìn)意見。各位老師受益匪淺。

　　這次片區(qū)送教教研活動順利地結(jié)束了，它有效的促進(jìn)了黃水片區(qū)老師之間的溝通與交流。為教師的專業(yè)成長提供了學(xué)習(xí)的舞臺。
　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。趁著片區(qū)教研的春風(fēng)，黃水片區(qū)的老師攜手共進(jìn)，共同提高，必將為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出更大的力量。

上一：夯實常規(guī)抓教學(xué)，落實雙減重實效——宜黃縣教體局事業(yè)服務(wù)中心赴東陂中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)活動

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